![\"Identifier](\"https:\/\/hopopope.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/identifier-les-personnes-disponibles-pour-faire-du-sport-en-journee-1024x683.webp\")
<\/figure>\n\n\n\nLa premi\u00e8re erreur consiste \u00e0 consid\u00e9rer les horaires en journ\u00e9e comme un simple cr\u00e9neau moins attractif que le soir. En r\u00e9alit\u00e9, ils r\u00e9pondent aux besoins d’une partie de la population qui ne recherche pas n\u00e9cessairement les m\u00eames horaires que les autres pratiquants.<\/p>\n\n\n\n
Avant de chercher \u00e0 communiquer davantage, prenez le temps de d\u00e9finir les personnes susceptibles de rejoindre votre cours.<\/p>\n\n\n\n
Les retrait\u00e9s : un public \u00e0 ne pas n\u00e9gliger<\/h3>\n\n\n\n
Les retrait\u00e9s peuvent constituer un public int\u00e9ressant pour les cours organis\u00e9s le matin ou l’apr\u00e8s-midi. Certains souhaitent conserver une activit\u00e9 physique r\u00e9guli\u00e8re, d\u00e9couvrir une nouvelle discipline ou simplement profiter d’un moment convivial.<\/p>\n\n\n\n
Pour les toucher, mettez en avant les b\u00e9n\u00e9fices concrets de votre activit\u00e9 : entretenir sa mobilit\u00e9, travailler son \u00e9quilibre, apprendre une nouvelle pratique ou partager un moment avec d’autres personnes.<\/p>\n\n\n\n
Attention toutefois \u00e0 ne pas consid\u00e9rer les retrait\u00e9s comme un groupe homog\u00e8ne. Les envies, les capacit\u00e9s physiques et les habitudes varient beaucoup d’une personne \u00e0 l’autre. Un cours de danse, de randonn\u00e9e, de gymnastique douce ou de natation ne r\u00e9pondra pas aux m\u00eames attentes.<\/p>\n\n\n\n
Les parents disponibles pendant les horaires scolaires<\/h3>\n\n\n\n
Les parents qui ne travaillent pas ou qui disposent d’horaires flexibles peuvent \u00e9galement \u00eatre int\u00e9ress\u00e9s par un cours organis\u00e9 pendant que leurs enfants sont \u00e0 l’\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n
Un cr\u00e9neau entre 9 h et 11 h ou en d\u00e9but d’apr\u00e8s-midi peut parfois \u00eatre plus facile \u00e0 int\u00e9grer dans leur emploi du temps qu’une s\u00e9ance en soir\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n
Pour ce public, la proximit\u00e9 joue un r\u00f4le important. Un cours situ\u00e9 pr\u00e8s du domicile, de l’\u00e9cole ou du lieu de travail peut faciliter la participation.<\/p>\n\n\n\n
Les personnes qui travaillent en horaires d\u00e9cal\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n
Tous les actifs ne travaillent pas de 9 h \u00e0 18 h. Certains exercent le soir, la nuit, t\u00f4t le matin ou selon des plannings variables.<\/p>\n\n\n\n
Les professionnels de sant\u00e9, les salari\u00e9s de la restauration, les commer\u00e7ants, les personnels de s\u00e9curit\u00e9 ou certains salari\u00e9s de l’industrie peuvent ainsi avoir des disponibilit\u00e9s en journ\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n
Il ne faut pas supposer que ces personnes sont syst\u00e9matiquement libres \u00e0 une heure pr\u00e9cise. En revanche, proposer plusieurs cr\u00e9neaux ou des s\u00e9ances r\u00e9guli\u00e8res peut permettre de toucher une partie de ce public.<\/p>\n\n\n\n
Les \u00e9tudiants et les actifs aux horaires flexibles<\/h3>\n\n\n\n
Les \u00e9tudiants peuvent avoir des emplois du temps variables selon les jours et les p\u00e9riodes de l’ann\u00e9e. De leur c\u00f4t\u00e9, certains actifs pratiquent le t\u00e9l\u00e9travail ou disposent d’une certaine libert\u00e9 dans l’organisation de leurs journ\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
Un cours \u00e0 l’heure du d\u00e9jeuner, en milieu de matin\u00e9e ou en d\u00e9but d’apr\u00e8s-midi peut alors constituer une alternative int\u00e9ressante.<\/p>\n\n\n\n
L’essentiel est de ne pas chercher \u00e0 attirer tous ces profils avec le m\u00eame message. Un \u00e9tudiant ne sera pas n\u00e9cessairement sensible aux m\u00eames arguments qu’un retrait\u00e9 ou qu’un salari\u00e9 travaillant de nuit.<\/p>\n\n\n\n
2. Choisir les bons horaires plut\u00f4t que multiplier les cr\u00e9neaux<\/h2>\n\n\n\n
Un cours organis\u00e9 en journ\u00e9e ne doit pas \u00eatre programm\u00e9 au hasard. Quelques heures de diff\u00e9rence peuvent changer les personnes susceptibles de participer.<\/p>\n\n\n\n
Il est donc pr\u00e9f\u00e9rable de tester un horaire coh\u00e9rent avec le public vis\u00e9 plut\u00f4t que de multiplier les s\u00e9ances sans avoir identifi\u00e9 de demande.<\/p>\n\n\n\n
Voici quelques pistes \u00e0 adapter selon votre discipline et votre territoire :<\/p>\n\n\n\n Ces indications ne constituent pas des r\u00e8gles universelles. Le bon horaire d\u00e9pend notamment de la ville, de l’accessibilit\u00e9 du lieu, de la dur\u00e9e de la s\u00e9ance et du type de sport propos\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Si vous h\u00e9sitez entre plusieurs horaires, commencez par organiser quelques s\u00e9ances d’essai. Vous pourrez observer les inscriptions, les pr\u00e9sences r\u00e9elles et les retours des participants.<\/p>\n\n\n\n Un cours affichant plusieurs r\u00e9servations mais comptant r\u00e9guli\u00e8rement des absents ne r\u00e9pond pas forc\u00e9ment \u00e0 un besoin aussi important qu’il y para\u00eet.<\/p>\n\n\n\n \u00c9changez avec les personnes venues essayer : l’horaire leur convient-il ? Auraient-elles pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 une s\u00e9ance plus t\u00f4t ou plus tard ? Pourraient-elles revenir chaque semaine ?<\/p>\n\n\n\n Ces retours sont souvent plus utiles que de multiplier les suppositions.<\/p>\n\n\n\n Un horaire attractif ne suffit pas. Le contenu de la s\u00e9ance doit \u00e9galement donner envie de venir.<\/p>\n\n\n\n Une personne qui d\u00e9couvre votre cours en ligne doit rapidement comprendre ce qu’elle va faire, \u00e0 qui s’adresse l’activit\u00e9 et si elle peut participer sans exp\u00e9rience pr\u00e9alable.<\/p>\n\n\n\n Pour un cours en journ\u00e9e destin\u00e9 \u00e0 attirer de nouveaux pratiquants, il peut \u00eatre int\u00e9ressant de pr\u00e9voir une s\u00e9ance accessible aux personnes qui d\u00e9couvrent la discipline.<\/p>\n\n\n\n Expliquez le niveau attendu, le d\u00e9roulement du cours et le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire. Si plusieurs niveaux sont accept\u00e9s, pr\u00e9cisez-le.<\/p>\n\n\n\n Par exemple, une association qui organise un cours de yoga le mardi matin peut indiquer si la s\u00e9ance convient aux d\u00e9butants, s’il faut apporter un tapis et si des adaptations sont propos\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Ces informations permettent aux personnes int\u00e9ress\u00e9es de se projeter plus facilement.<\/p>\n\n\n\n \u00c9vitez de pr\u00e9senter uniquement votre cours par le nom de la discipline et son horaire.<\/p>\n\n\n\n Expliquez ce que les participants vont y trouver :<\/p>\n\n\n\n Le message doit correspondre \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 de votre cours. Il ne s’agit pas de promettre des r\u00e9sultats, mais de donner des raisons concr\u00e8tes de venir essayer.<\/p>\n\n\n\n Une fois votre public identifi\u00e9 et votre cours clairement pr\u00e9sent\u00e9, il faut faire conna\u00eetre les s\u00e9ances aupr\u00e8s des bonnes personnes.<\/p>\n\n\n\n Publier une annonce sur Instagram ne suffit pas toujours. Certains publics utilisent peu les r\u00e9seaux sociaux ou ne suivent pas les comptes des associations sportives locales.<\/p>\n\n\n\n Il est donc int\u00e9ressant de combiner plusieurs canaux de communication.<\/p>\n\n\n\n Pour toucher des personnes disponibles en journ\u00e9e, rapprochez-vous des structures qui sont d\u00e9j\u00e0 en contact avec elles.<\/p>\n\n\n\n Selon le public recherch\u00e9, vous pouvez notamment contacter :<\/p>\n\n\n\n L’objectif n’est pas de demander \u00e0 ces structures de remplir votre cours \u00e0 votre place. Proposez-leur plut\u00f4t de relayer une information utile \u00e0 leur public : une nouvelle activit\u00e9, un cours d’essai ou une s\u00e9ance d\u00e9couverte.<\/p>\n\n\n\n Une affiche dans un commerce de quartier, un flyer dans une structure partenaire ou une annonce dans le bulletin d’une association peuvent encore \u00eatre pertinents pour certains publics.<\/p>\n\n\n\n Privil\u00e9giez un message simple, avec les informations essentielles :<\/p>\n\n\n\n Un QR code peut renvoyer directement vers la fiche du cours ou la page d’inscription.<\/p>\n\n\n\n Certaines personnes recherchent directement une activit\u00e9 sportive \u00e0 proximit\u00e9 de chez elles. Votre club doit donc pouvoir \u00eatre trouv\u00e9 lorsqu’elles effectuent une recherche locale.<\/p>\n\n\n\n Veillez \u00e0 pr\u00e9senter les informations \u00e0 jour sur votre site internet et votre fiche d’\u00e9tablissement Google. Mentionnez clairement la ville, la discipline et les horaires.<\/p>\n\n\n\n Une page d\u00e9di\u00e9e \u00e0 chaque activit\u00e9 peut \u00e9galement \u00eatre utile. Par exemple, une association qui propose du Pilates le jeudi matin \u00e0 M\u00e9rignac a int\u00e9r\u00eat \u00e0 pr\u00e9senter ce cours avec une description pr\u00e9cise plut\u00f4t que de publier uniquement un planning g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n\n\n\n Une personne qui d\u00e9couvre votre association ne conna\u00eet pas n\u00e9cessairement votre ambiance, votre encadrement ou le niveau demand\u00e9. Elle peut h\u00e9siter \u00e0 s’inscrire directement \u00e0 l’ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Le cours d’essai permet de rendre la premi\u00e8re \u00e9tape plus simple.<\/p>\n\n\n\n Pour un cours organis\u00e9 en journ\u00e9e, cette possibilit\u00e9 est particuli\u00e8rement int\u00e9ressante : elle donne aux personnes disponibles un moyen concret de d\u00e9couvrir l’activit\u00e9 sans devoir prendre imm\u00e9diatement une licence ou souscrire un abonnement.<\/p>\n\n\n\n Pour que la s\u00e9ance d’essai soit utile, indiquez clairement :<\/p>\n\n\n\n Pensez \u00e9galement \u00e0 r\u00e9server un accueil adapt\u00e9 aux personnes qui ne connaissent pas encore votre structure. Pr\u00e9sentez le d\u00e9roulement du cours, expliquez les consignes et prenez quelques minutes pour \u00e9changer \u00e0 la fin.<\/p>\n\n\n\n L’objectif est de permettre \u00e0 chacun de d\u00e9couvrir l’activit\u00e9 et de d\u00e9cider librement s’il souhaite continuer.<\/p>\n\n\n\n Votre association peut proposer un excellent cours en journ\u00e9e sans que les personnes susceptibles d’y participer sachent qu’il existe.<\/p>\n\n\n\n C’est l\u00e0 que les plateformes sp\u00e9cialis\u00e9es dans la d\u00e9couverte sportive peuvent compl\u00e9ter vos actions de communication.<\/p>\n\n\n\n Hopopope permet aux pratiquants de rechercher des cours de sport \u00e0 proximit\u00e9, de consulter les informations pratiques et de r\u00e9server une s\u00e9ance. Les filtres de recherche permettent notamment de rep\u00e9rer des activit\u00e9s selon les horaires, la discipline ou le type de pratique.<\/p>\n\n\n\n Pour une association, publier un cours d’essai sur une plateforme de ce type constitue un moyen suppl\u00e9mentaire de faire d\u00e9couvrir ses cr\u00e9neaux \u00e0 des personnes qui ne connaissent pas encore le club.<\/p>\n\n\n\n Vous pouvez ainsi pr\u00e9senter pr\u00e9cis\u00e9ment un cours organis\u00e9 le mardi matin, le jeudi apr\u00e8s-midi ou pendant la pause d\u00e9jeuner, plut\u00f4t que de communiquer uniquement sur l’existence de votre association.<\/p>\n\n\n\n Les associations sportives peuvent cr\u00e9er gratuitement leur compte partenaire Hopopope et publier leurs cours d’essai sans abonnement ni commission. La plateforme leur offre une visibilit\u00e9 suppl\u00e9mentaire aupr\u00e8s de personnes qui recherchent une activit\u00e9 sportive.<\/p>\n\n\n\nCr\u00e9neau<\/th> Publics potentiellement concern\u00e9s<\/th><\/tr> 9 h \u2013 11 h<\/td> Retrait\u00e9s, parents disponibles, personnes aux horaires d\u00e9cal\u00e9s<\/td><\/tr> 11 h 30 \u2013 13 h 30<\/td> Actifs en pause d\u00e9jeuner, t\u00e9l\u00e9travailleurs, \u00e9tudiants<\/td><\/tr> 14 h \u2013 16 h<\/td> Retrait\u00e9s, personnes disponibles en semaine, actifs aux horaires flexibles<\/td><\/tr> 16 h \u2013 18 h<\/td> \u00c9tudiants, personnes terminant t\u00f4t leur journ\u00e9e, certains parents<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Tester un cr\u00e9neau avant de le g\u00e9n\u00e9raliser<\/h3>\n\n\n\n
3. Adapter le contenu du cours aux attentes du public<\/h2>\n\n\n\n
Proposer un format accessible aux d\u00e9butants<\/h3>\n\n\n\n
Mettre en avant les b\u00e9n\u00e9fices concrets<\/h3>\n\n\n\n
\n
4. Communiquer l\u00e0 o\u00f9 se trouvent les personnes disponibles en journ\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n
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<\/figure>\n\n\n\nD\u00e9velopper les relais locaux<\/h3>\n\n\n\n
\n
Ne pas abandonner les supports de communication traditionnels<\/h3>\n\n\n\n
\n
Travailler votre visibilit\u00e9 sur Google<\/h3>\n\n\n\n
5. Proposer une s\u00e9ance d’essai pour lever les h\u00e9sitations<\/h2>\n\n\n\n
\n
6. Rendre vos cours visibles sur les plateformes de d\u00e9couverte sportive<\/h2>\n\n\n\n
![\"Rendre](\"https:\/\/hopopope.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/rendre-vos-cours-visibles-sur-les-plateformes-de-decouverte-sportive-1024x393.webp\")
<\/figure>\n\n\n\n